perfil de ingreso

 

CONOCIMIENTOS
• Gramática
• Géneros y corrientes literarias
• Autores y obras literarias
• Operaciones aritméticas
• Lenguaje algebraico
• Geometría y Trigonometría
• Probabilidad y estadística
• Conceptos básicos de Física, Química, Biología y Ciencias de la Salud
• Método científico
• Historia Universal y de México
• Conceptos de individuo y sociedad
• Geografía nacional e internacional
• Acontecimientos relevantes actuales en los ámbitos económico, político, humanístico-
social, científico-tecnológico, cultural, artístico-creativo y deportivo.

 

HABILIDADES
• Utilizar el lenguaje oral y escrito de manera correcta.
• Analizar y sintetizar textos.
• Traducir el lenguaje natural al lenguaje matemático.
• Establecer deducciones simbólicas a partir de relaciones espaciales.
• Producir alternativas de solución creativas a problemas matemáticos.

 

ACTITUDES Y VALORES
• Compromiso
• Responsabilidad
• Respeto
• Trabajo en equipo

perfil de egreso

El alumno egresado tendrá los conocimientos, actitudes y valores para dar servicios de atención y cuidado a menores en etapas comprendidas en la primera infancia (0 a 6 años).

 

CONOCIMIENTOS
• Bases de Psicomotricidad Infantil
• Historia de la Educación
• El desarrollo prenatal y de la primera infancia y su impacto en la formación
de la personalidad
• Aspectos legales sobre Primera Infancia
• Nutrición básica
• Técnicas de didáctica básica
• Modelos psicológicos en el área de la primera infancia
• Modelos pedagógicos en primera infancia
• Enfoques y modelos de orientación familiar
• De administración y gestión de recursos materiales
• Planeación básica de presupuestos
• Principios de atención a la salud

 

HABILIDADES
• Aplicar técnicas didácticas en el trabajo con los niños de 0 a 6 años.
• Diseñar programas de estimulación infantil.
• Brindar primeros auxilios a infantes.
• Desarrollará material didáctico que apoye el trabajo con niños de 0 a 6 años.
• Reconocer las etapas del desarrollo infantil.
• Evaluar e integrar estudios psicológicos que ayuden a medir el desarrollo infantil.
• Establecer límites con el sistema familiar, lo cual se relaciona directamente
con la comunicación asertiva, favoreciendo su socialización.
• Planear rutinas y actividades educativas para niños entre 0 y 6 años.
• Coordinar rutinas de contingencia principalmente con poblaciones de 0 a 6 años.
• Tomar decisiones acertadas y pertinentes tanto en el ámbito administrativo, como el de salud y educativo, en proyectos enfocados al trabajo con niños de 0 a 6 años.
• Planear menús adecuados y balanceados para la primera infancia.
• El manejo de herramientas estadísticas para la investigación psicológica.

 

ACTITUDES Y VALORES
• Responsabilidad en la gestión educativa al estilo Lasallista, así como en los procesos que se generen al interior de las instituciones donde se realice el trabajo.
• Paciencia para realizar un trabajo delicado y minucioso con infantes.
• Honestidad y justicia que propicien el bien común en el contexto educativo.
• Efectividad para lograr el efecto que se desea en el desarrollo del infante.
• Iniciativa para hacer lo que se debe en el cuidado infantil ante la confianza de los padres para el cuidado de sus hijos.
• Higiene que favorece los hábitos de salud y cuidado personal en los niños.
• Orden y organización de los espacios de trabajo donde se da atención y cuidado a los niños en su primera infancia.
• Prudencia que ayude a reflexionar y considerar los efectos que pueden producir las palabrasdirigidas a padres de familia e infantes de 0 a 6 años.
• Claridad para comunicar generando asertividad en los integrantes de los centros de trabajocon niños.
• Flexibilidad que permita buscar diferentes alternativas en la solución de problemas ante el cuidado infantil de la primera infancia.
• Constancia que refleje firmeza y perseverancia en las actividades diarias del cuidado infantil.
• Calidez que permita un trato firme con muestras de cariño al infante de los 0 a los 6 años.
• Empatía con los familiares de los infantes y su necesidad de dejarlos al cuidado de personas desconocidas.
• Ética para actuar adecuadamente en el acompañamiento del desarrollo del infante.